雷鋒當初學的誰？其中有個意味深長的答案：雷鋒學的是他的領導！你若不信，有雷鋒日記為證。雷鋒在縣政府當公務員，經常跟縣委書記張光玉下鄉。那時的領導非常注意和群眾打成一片，張書記下鄉常常是鞋子一脫就下田，一邊扶犁，一邊和老鄉搭話，分不清誰是官誰是民。有一次，張書記發現一位老農家里窮得揭不開鍋，就掏出僅有的20元錢遞給老人，讓他買幾頭豬崽飼養，盡快過上好日子。

　　說實話，學了幾十年的雷鋒，恐怕壓根兒就沒有多少人想過，雷鋒當初學的是誰。其實，道理是明擺著的，雷鋒之所以成長為共產主義戰士，當然與他以有品德高尚的直接領導做自己的楷模密切相關。如果當初雷鋒跟隨的領導是個作風不扎實，品德不老實，漂則搖晃，浮則不深，停在表面，高高在上的“縣太爺”的話，那結果，只怕雷鋒不僅成不了全國人民學習的榜樣，很可能也會成為“空談的巨人，行動的矮子”。

　　眾所周知，我們的人民群眾向來都是通過身邊的領導干部來認識黨，評價政府。如果我們的領導干部，一直都像當初雷鋒跟隨的縣委書記那樣，一下鄉便分不清誰是民誰是官的話，想必也就用不著動不動就專門來一個“轉變作風年”了。

　　曾有一段時間，一些領導搞形式主義樂此不疲。尤其是有極少數領導想問題、抓工作、辦事情，過多琢磨上面知道不知道，太少考慮群眾需要不需要，喜歡刮風、跟風，喜歡急功近利，喜歡濫提所謂的“新思路、新口號”，制造“轟動效應”，即使偶爾下基層，也是為了做做樣子，浮光掠影。甚至有的地方喜歡用形式主義來反對形式主義，比如，抓作風建設，表面上轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，實際上不了了之。

　　當然，我這樣說，也許有點過激，但領導的榜樣作用確實是至關重要的。我們說雷鋒的成長進步是學習領導的結果，其實，那正是當今現實生活的寫照。這些年來，有的高級別領導干部下基層考察工作，嚴格規定每頓正餐四菜一湯，吃飯時只與隨行人員同餐，不讓主人作陪。如果所有的級別很高的領導都這樣做，下面的人敢不效仿嗎？

　　由此可見，“子帥以正，孰敢不正？”既然要解決作風問題，就應該首先從高層次領導機關和高層次領導干部抓起。因為，榜樣的力量是無窮的。